來源:學(xué)習(xí)力教育中心 文章作者:余建祥

余建祥

  我在學(xué)習(xí)力六要素中,把學(xué)習(xí)心智放在了最重要的位置,可以說,心智對一個(gè)人的影響是其他要素所無法取代的,也是最重要的。比如學(xué)習(xí)力六要素中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)管理等,均屬于“術(shù)”的范疇,而學(xué)習(xí)心智則屬于“道”的范疇,以“道”馭“術(shù)”,才能真正將“術(shù)”的威力發(fā)揮出來。

  斯坦福大學(xué)的Carol Dweck教授曾對美國13所高中進(jìn)行了一項(xiàng)聚焦差生的研究。將這些孩子分為兩組:對照組和實(shí)驗(yàn)組。對照組的孩子,只是接受關(guān)于大腦運(yùn)作知識的教育,比方如何能提高記憶力等等;而實(shí)驗(yàn)組的孩子,則同時(shí)接受了關(guān)于成長型思維模式的在線課程。3個(gè)月之后,實(shí)驗(yàn)組的孩子的學(xué)習(xí)成績比對照組明顯高出許多,并且隨著時(shí)間的推移,兩者之間的差距越來越大。

  研究還發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組的孩子在學(xué)校更待得住,更少逃課,更少參與校園暴力行為,并且今后能更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們也能看出,思維對一個(gè)人成長的影響力是記憶方法等所無法比擬的。這也是為什么我在做學(xué)習(xí)力教育課程設(shè)計(jì)時(shí),把更多的重點(diǎn)和設(shè)計(jì)放在學(xué)習(xí)心智、學(xué)習(xí)動力這些相對看起來更抽象的方面的重要原因。只要通過科學(xué)的方法和教育解決方案,把這些看起來抽象的方面落到實(shí)處,它所起的作用遠(yuǎn)超我們的想象。(余建祥)


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