二、倪閩景：學(xué)習(xí)的三個(gè)判斷

第一，學(xué)習(xí)本質(zhì)上是自學(xué)，哪怕我們學(xué)校的圖書(shū)館有一百萬(wàn)、一千萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，網(wǎng)絡(luò)上有任何你想了解的知識(shí)，和你是沒(méi)有關(guān)系的，它儲(chǔ)存在外面。只不過(guò)增加了你讀的可能性。所以有一句話(huà)，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上，在云上存了再多的詩(shī)歌也不會(huì)讓你變成一個(gè)詩(shī)人。

其二，學(xué)習(xí)塑造大腦，學(xué)習(xí)過(guò)程在塑造大腦，并且學(xué)會(huì)用大腦來(lái)控制身體和感官。學(xué)習(xí)使我們每個(gè)人的知識(shí)增長(zhǎng)，但同時(shí)也改變了大腦學(xué)習(xí)這個(gè)機(jī)制的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了大腦的學(xué)習(xí)能力，越學(xué)你的學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。

第三，大腦適當(dāng)量知識(shí)的關(guān)聯(lián)升華產(chǎn)生智慧。智慧是教育當(dāng)中最神秘的東西，也是我們教育的最終目標(biāo)。知識(shí)是可以傳承的，但智慧卻不見(jiàn)得。通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，每個(gè)人形成了不同知識(shí)神經(jīng)回路，其中蘊(yùn)含了涌現(xiàn)智慧的最基本要素，知識(shí)就好比同棋局上的棋子，每個(gè)棋子的力量和別的棋子結(jié)合在一起才發(fā)揮作用，棋局勝負(fù)取決于結(jié)構(gòu)和周?chē)鷦?shì)力的變量。同樣的棋子，不同的形態(tài)，不同的下棋人，境界完全不同。