來源:學(xué)習(xí)力教育中心 文章作者:佚名

  一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子,敵不過一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力水平一般的教師帶領(lǐng)的一群優(yōu)秀學(xué)生,同樣敵不過一個(gè)具備優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的教師帶領(lǐng)的一群普通學(xué)生。這就是教師領(lǐng)導(dǎo)力的魅力!

  很多的職業(yè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沒有太大的要求,比如一個(gè)技術(shù)人員,只要在技術(shù)領(lǐng)域不斷鉆研,成為技術(shù)權(quán)威就可以了。但教師不同,不僅需要教授知識(shí),還要每天都要面對(duì)著自己眾多的學(xué)生,如何處理師生沖突、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、如何融煉團(tuán)隊(duì)、如何把自己的班級(jí)或校園打造成一個(gè)嗷嗷叫的團(tuán)隊(duì)等等,都是教師逃避不了的課題。

  研究表明,教師領(lǐng)導(dǎo)力是影響課堂效率的重要因素之一,而班主任的領(lǐng)導(dǎo)力則直接影響一個(gè)班級(jí)的整體學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊(duì)氛圍,優(yōu)秀的班主任是每個(gè)學(xué)校的財(cái)富。

  《教師卓越領(lǐng)導(dǎo)力》是目前國內(nèi)第一堂關(guān)于教師領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)課程。余老師用一堂生動(dòng)的課程,加上大量的討論,告訴我們的教師如何完成自己職業(yè)生涯必需的修煉,如何成為一個(gè)優(yōu)秀甚至卓越的教師。

  現(xiàn)代科學(xué)研究顯示:一個(gè)能力差的老師能把好學(xué)生帶成普通學(xué)生,一個(gè)優(yōu)秀的教師也能把差生帶成優(yōu)秀的學(xué)生,可以說教師的素質(zhì)決定了一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。


  主講專家:余建祥 

  專家簡介 
  余建祥  學(xué)習(xí)力教育專家、校園文化建設(shè)專家、領(lǐng)導(dǎo)力教育專家、行為學(xué)倡導(dǎo)者。研究學(xué)習(xí)力教育、領(lǐng)導(dǎo)力教育十多年,是國內(nèi)最早創(chuàng)立系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育體系的教育專家,倡導(dǎo)行為改變?nèi)松J(rèn)為一千句理論不如一個(gè)實(shí)際行為的改善。是中國系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育的開創(chuàng)者和實(shí)踐者,被稱為中國學(xué)習(xí)力教育第一人。

  課程時(shí)間: 1 個(gè)半小時(shí)    對(duì)象:一線教師、班主任
  校方準(zhǔn)備: 場地:有消音措施的會(huì)場或禮堂,能接投影儀;音響要求:達(dá)到良好的音效,無線話筒或立式有線話筒兩只,必須使用新電池,確保一個(gè)半小時(shí)的課程。

  :因行程安排緊張,課程預(yù)約請(qǐng)?zhí)崆,否則不能保證及時(shí)安排。



  本課程由學(xué)習(xí)力教育專家余建祥獨(dú)家開發(fā),非學(xué)習(xí)力教育中心、中國校園文化建設(shè)網(wǎng)推廣課程均為假冒,請(qǐng)大家注意甄別,避免上當(dāng)受騙。


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