來(lái)源:家長(zhǎng)學(xué)院 文章作者:佚名

史前的洞穴繪畫(huà)表明,對(duì)人類來(lái)說(shuō)空間學(xué)習(xí)很久以前就是非常重要的了。不幸的是,在現(xiàn)在的學(xué)校教育中,為學(xué)生描述信息要通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的模式的觀點(diǎn)只是變成了在黑板上簡(jiǎn)單地板書(shū),這就是實(shí)際中的語(yǔ)言練習(xí)方法。視覺(jué)-空間智能就是對(duì)圖片作出反應(yīng),這里不僅包括人們頭腦內(nèi)部的想像而且也包括外部世界的一些圖像,如照片、幻燈片、電影、圖畫(huà)、繪畫(huà)的符號(hào)、模式圖語(yǔ)言等。

想像。幫助學(xué)生把書(shū)和演講資料轉(zhuǎn)換成圖片和影像最容易的辦法之一就是無(wú)論研究什么圖片,都讓學(xué)生閉上眼睛。這種策略中的一種應(yīng)用包括讓學(xué)生在大腦里創(chuàng)造他們自己的“心靈黑板”(或是電影或是電視畫(huà)面),然后他們可以把他們需要記憶的任何資料放在這塊精神黑板上:拼寫(xiě)單詞、數(shù)學(xué)公式、歷史事件或其他數(shù)據(jù)。當(dāng)要求喚醒某個(gè)具體信息時(shí),學(xué)生們只需要打開(kāi)他們精神上的黑板,看上面所寫(xiě)的數(shù)據(jù)即可。這種策略的另外一種更加廣泛的實(shí)施辦法包括讓學(xué)生們閉上眼看他們已經(jīng)讀過(guò)或?qū)W過(guò)的圖片(例如課本上的一篇故事或一個(gè)章節(jié))。然后,他們可以畫(huà)出或談?wù)撍麄兊慕?jīng)歷。教師也可以領(lǐng)著學(xué)生,通過(guò)更多正式的有“導(dǎo)向性的想像”的對(duì)話作為一種方法,來(lái)教給學(xué)生一些新的概念或材料。在這些活動(dòng)中,學(xué)生們也可以實(shí)踐一些非空間的內(nèi)容(例如,肢體想像、視覺(jué)想像或音樂(lè)想像。)

顏色記號(hào)?臻g感強(qiáng)的學(xué)生經(jīng)常對(duì)顏色很敏感。遺憾的是,今天的學(xué)校通常被黑白的教材、練習(xí)本、作業(yè)紙和黑板所充斥。無(wú)論如何,有許多創(chuàng)造性方法可以把顏色作為一種教學(xué)工具引進(jìn)課堂。在學(xué)生面前寫(xiě)字時(shí),使用不同顏色的粉筆、記號(hào)筆和幻燈片。給學(xué)生提供彩色鋼筆和鉛筆,用彩紙寫(xiě)作業(yè)。學(xué)生們可以學(xué)會(huì)使用不同的顏色標(biāo)記他們正在學(xué)的東西(例如重點(diǎn)用紅色、論據(jù)用綠色、不清楚的段落用橙色)。在教學(xué)過(guò)程中,用顏色來(lái)強(qiáng)調(diào)模式、規(guī)則、或類別。最后,在抄寫(xiě)難題時(shí),學(xué)生們可以用他們最喜愛(ài)的顏色作為強(qiáng)調(diào)部分(例如,當(dāng)你遇到一個(gè)不懂的單詞、問(wèn)題或想法時(shí),想像你頭腦中充滿了你喜歡的顏色,這樣可以幫助你找到正確答案或讓事情變得清晰起來(lái))。

圖片隱喻。隱喻法是用一種說(shuō)法暗指另外一種說(shuō)法,圖片隱喻是表達(dá)一種視覺(jué)上的想像。發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為小孩子是隱喻法的主人?杀氖,隨著小孩逐漸長(zhǎng)大,這種能力經(jīng)常逐漸減少。但是,教育者可以(利用隱喻的方法)打開(kāi)這種地下源泉來(lái)幫助學(xué)生掌握新的資料。隱喻的教育價(jià)值在于在學(xué)生已知的和正在學(xué)習(xí)的知識(shí)間建立一種聯(lián)系。想一下你希望學(xué)生掌握的重點(diǎn)或主要概念,然后把觀點(diǎn)和一些圖片聯(lián)系起來(lái),建立一個(gè)屬于你自己的完整的隱喻,或者是讓學(xué)生建立他們自己的隱喻(例如,如果將體內(nèi)主要器官比喻為動(dòng)物,它們將會(huì)是哪些動(dòng)物呢)。

思維素描。回顧歷史上著名的人物,包括達(dá)爾文、愛(ài)迪生以及福特等,他們的著作表明了這些人用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)發(fā)展他們強(qiáng)大的觀點(diǎn)。教師應(yīng)該意識(shí)到視覺(jué)想像的價(jià)值在于可以幫助學(xué)生清楚地理解他們的主題材料。思想概括圖這種教學(xué)策略包括要求學(xué)生把所教的內(nèi)容畫(huà)出重點(diǎn)、中心思想、中心主題或是核心概念。整齊有序和現(xiàn)實(shí)主義應(yīng)該被視為成功的一種方法,它可以幫助快速理清想法。準(zhǔn)備讓學(xué)生使用這種繪畫(huà)方法時(shí),學(xué)生們一起玩畫(huà)圖猜謎的游戲?qū)?huì)有幫助,這樣學(xué)生可用這種快速畫(huà)的方法來(lái)傳遞核心想法。然后,讓學(xué)生把你在課上強(qiáng)調(diào)的概念或想法畫(huà)出來(lái)。這種方法可以用于評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生對(duì)概念的理解,用于強(qiáng)調(diào)一個(gè)概念或是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來(lái)拓展思維的深度。這里有幾個(gè)你可以讓學(xué)生選擇描述的主題或概念的例子,如壓力、引力、數(shù)學(xué)概率、分?jǐn)?shù)、民主、文學(xué)作品中的憐憫、生態(tài)系統(tǒng)及大陸漂移。隨后的繪畫(huà)活動(dòng),要伴隨有對(duì)繪畫(huà)和主題材料之間關(guān)系的討論,是非常重要的。不要急于評(píng)價(jià)繪畫(huà)本身,反之要從素描中找出學(xué)生的理解。

繪畫(huà)符號(hào)。最傳統(tǒng)的教學(xué)法之一是把單詞寫(xiě)在黑板上。尤其是在小學(xué)畢業(yè)后,已很少在黑板上畫(huà)畫(huà)了,即使圖片對(duì)那些空間感強(qiáng)的學(xué)生理解問(wèn)題非常重要。所以,將畫(huà)圖、繪畫(huà)符號(hào)與文字綜合運(yùn)用的教師可能更受學(xué)生的普遍歡迎。然而,這種教學(xué)方法需要你每節(jié)課都要練習(xí)繪畫(huà),至少是在你的教學(xué)中的部分時(shí)間。例如,通過(guò)創(chuàng)造繪畫(huà)符號(hào)來(lái)描述將要學(xué)的概念。用這種方法你并不需要高超的繪畫(huà)技能,在多數(shù)情況下,簡(jiǎn)單的圖畫(huà)符號(hào)就可以了。


轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址:
http://www.www.aff-shop.com/news/baikezs/1814134813D285F1CJ6I2C33FCI083.htm


【相關(guān)內(nèi)容】

00后女大學(xué)生做宿舍美甲月入過(guò)萬(wàn) 沒(méi)畢業(yè)就開(kāi)店買(mǎi)車

佚名

 

半個(gè)月內(nèi)三名學(xué)生跑步猝死,都是口罩惹的禍?

佚名

 

疫情下開(kāi)學(xué)之前學(xué)生家長(zhǎng)需做哪些準(zhǔn)備?

佚名

 

余建祥:開(kāi)學(xué)三件事,每件都容易被家長(zhǎng)和學(xué)生忽略,每件都可以改變孩子一生的命運(yùn)

余建祥

 

余建祥:中國(guó)教育未來(lái)發(fā)展的四大決定性趨勢(shì)

余建祥

 

警示:毀掉一個(gè)學(xué)生最好的六個(gè)路徑!

余建祥

 

用發(fā)展的眼光看教育,教育永遠(yuǎn)美好!

余建祥

 

小學(xué)生勵(lì)志座右銘

佚名

 

小學(xué)生座右銘大全

佚名

 

高三學(xué)生經(jīng)典勵(lì)志座右銘

佚名