很多的家長對于孩子的教育很迷茫，很多時候都不知該如何有效著手，總感覺孩子問題多多，但又缺乏有效的教育解決方案，這跟我們家長的教育認(rèn)知有很大關(guān)聯(lián)。目前各種教育觀點充斥網(wǎng)絡(luò)和媒體，很多的觀點甚至直接對立，各有擁躉，在信息爆炸的年代，直接考驗著我們家長的教育認(rèn)知。在教育上，很多的時候，我們家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的責(zé)任和義務(wù)沒有明確的分界線，甚至互相推諉，這必然導(dǎo)致教育的混亂，嚴(yán)重影響孩子的健康成長。

　　事實上用一張簡單的圖表，我們就能明確的了解孩子的教育，這張圖表是我在十多年的教育研究和實踐中總結(jié)出來的，稱之為教育金字塔。

教育金字塔

　　教育金字塔共分三層，第一層為教育頂層設(shè)計，即根據(jù)孩子的天賦來做科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計。在工業(yè)時代，我們教育實踐的是木桶理論，即短板理論，盡量補(bǔ)短板。而在后工業(yè)時代和人工智能時代，教育必然向長板理論轉(zhuǎn)化，即盡量加長長板。只要你的長板夠長，短板自然可以由他人的長板或人工智能來彌補(bǔ)?；艚?942年出生在英國劍橋，在21歲時患上肌肉萎縮癥，一輩子被禁錮在輪椅上。43歲實施的穿氣管手術(shù)讓他從此完全失去說話的能力，他全身只有三根手指能動，通過敲擊一個按鍵，合成人工語音演講、寫作、一個一個字母的敲出《時間簡史》。普通人也許難以理解他物理學(xué)中的高度，他被認(rèn)為是在世的最偉大科學(xué)家?；艚饟碛械膬H僅是一個天才的大腦和三根手指，其他的每一個部分都比你我差太多太多，即使聚焦這樣的資源，也能撐起來一個偉大的生命。在即將全面來臨的人工智能時代，每個孩子只有根據(jù)自己的天賦來做科學(xué)的頂層設(shè)計，才能在未來這個偉大的時代占據(jù)一席之地，做出自己的貢獻(xiàn)。所以教育頂層設(shè)計將是每個孩子和家長的必修課。教育頂層設(shè)計決定著孩子未來的發(fā)展方向和努力目標(biāo)。

　　中間層為知識和技能，這其實是目前的學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在承擔(dān)和實施的功能。當(dāng)然，如果家長本人也有某方面的特長，也可以自己來指導(dǎo)實施。中間層決定著孩子的厚度和底蘊(yùn)。

　　底層為核心素養(yǎng)，即孩子的意志力、專注力、閱讀理解能力、思辨能力、學(xué)習(xí)能力等。底層就好比地基，只有打好了地基，才能一層一層往上建高樓大廈甚至摩天大樓，如果沒有打好地基，那么也只能蓋個小平房甚至茅草棚。

　　在教育金字塔的三個層級中，教育頂層設(shè)計和核心素養(yǎng)都是家庭教育的重要內(nèi)容和責(zé)任?，F(xiàn)實中，多數(shù)家長更多地把精力花在了孩子的知識和技能上，而忽略了最重要的教育頂層設(shè)計和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了一方面家庭教育的責(zé)任沒有盡到，把家庭教育和學(xué)校教育的功能重疊了；另一方面又把家庭教育應(yīng)該負(fù)責(zé)的義務(wù)，推向?qū)W?；蚱渌逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，這恰恰是學(xué)校和其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能承受之重。家庭教育的功能是任何學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所承擔(dān)不了的，這也是為什么我們一直強(qiáng)調(diào)家庭教育重要性和不可替代性的重要原因。

　　在家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三個環(huán)節(jié)中，家庭教育是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是每個家長可以自己把控的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)實中，學(xué)校教育、社會教育這兩個環(huán)節(jié)，我們家長很難對它們有大的影響，這更多是政府的責(zé)任和義務(wù)。所以家長應(yīng)該做好自己家庭教育的這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而不是把過多的精力浪費在學(xué)校教育和社會教育的環(huán)節(jié)上。就以我們孩子的學(xué)習(xí)來說，如果家長從幼兒階段就培養(yǎng)好孩子的專注力、閱讀理解能力、思辨能力等，那么孩子進(jìn)入學(xué)校以后，學(xué)習(xí)是非常輕松的，根本不需要家長操多少心。而如果家長沒重視起這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，你會發(fā)現(xiàn)孩子的老師會經(jīng)常打電話告訴你孩子上課注意力不集中、作文寫不出來、簡單的題目都能弄錯、又和其他同學(xué)打架了等等，有操不完的心和麻煩等著你。而不做教育頂層設(shè)計，一方面孩子很難有大的學(xué)習(xí)動力，只能靠家長和老師的督促來學(xué)習(xí)成長；另一方面，孩子不發(fā)揮自己的天賦，不用自己的天賦學(xué)習(xí)成長，學(xué)習(xí)效率低不說，也很難建立起強(qiáng)大的成長自信心。

　　一般來說，多數(shù)家庭的教育資金是有限的，而孩子的精力更是有限的，只有充分利用起這有限的資金和精力，才能讓孩子取得學(xué)習(xí)成長效益最大化。所以，家長朋友們只有深入了解了教育金字塔，才能真正在孩子的教育上舉重若輕，精力聚焦，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。（學(xué)習(xí)力教育中心　余建祥）


　　作者簡介：余建祥，著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計專家。