大學精神是大學的靈魂,是大學在長期文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉,并為師生所認同的一種價值觀念體系和群體自我意識。它是反映大學歷史傳統(tǒng)、文化品位、特征風貌的一種精神文化形態(tài),既體現(xiàn)大學的辦學理念、辦學方向、辦學宗旨、校園文化,又體現(xiàn)師生的共同理想、信念和追求。

　　大學精神同大學與生俱來,是其 內在規(guī)定性的體現(xiàn)。歐洲文藝復興運動將大學從中世紀教會的附庸下解放出來,真正意義上的現(xiàn)代大學得以誕生。正是從那時起,倡導平等、大膽懷疑的人文主義和追求真理、尊重理性的科學主義精神便伴隨著文藝復興的啟蒙,深深植根于以傳播知識、探究學問、傳揚文化為使命的大學核心價值之中。大學精神與啟蒙精神的內涵一致性充分說明,大學精神是現(xiàn)代化過程中人的自我覺醒的產物,是文化啟蒙的結果,是社會進步的必然。

　　中國現(xiàn)代大學精神是伴隨著現(xiàn)代大學制度的引入而萌生和發(fā)展形成的。1898年,中國第一所大學京師大學堂的成立就是國人在變法維新、西學東漸的背景下,在睜眼看世界的震驚中做出的知恥后勇、救亡圖存的自覺選擇。“五四”運動是中國人追求民主自由精神的直接表達,它將“德先生”和“賽先生”饋贈給中國大學,使其成為大學精神最可寶貴的財富與核心內涵。1917年蔡元培先生對北京大學進行改制,首先確定了大學作為學術機構的屬性,規(guī)定大學以研究高深學問、培養(yǎng)高級人才為使命;明確了“學”與“術”的分離,使大學區(qū)別于專門學院;同時奠定了學術自由、兼容并包的大學精神,至此中國大學精神得以基本確立。中國大學精神在中國現(xiàn)代化的艱難進程中具有重大意義,它不但直接推動了大學自身的改造與進步,更催動和激勵了一代代大學人為民族獨立、國家建設和改革發(fā)展貢獻力量。特別是進入新時期以來,大學精神尤其是人文精神和科學意識對中國改革開放三十年的快速發(fā)展和巨大成就的貢獻可謂功不可沒。

　　在改革開放的今天,當人們需要更加自覺的文化意識和理性的精神選擇時,我們更應加強大學精神的建設與涵養(yǎng),強調大學精神在整個社會發(fā)展中的引領性作用。大學精神除了具有展現(xiàn)大學自身生命力、核心競爭力,凝聚激勵廣大師生拼搏奮進的價值功能外,還葆有一份特別的獨立與批判意識,它能夠對社會政治、經濟、文化以及種種思潮進行客觀判斷、理性反思和價值重構,從而實現(xiàn)對整個社會的引領作用。

　　塑造、凝練與涵養(yǎng)一所大學的精神是一項長期、艱巨的系統(tǒng)工程。在當代中國大學精神的建設中,我們必須堅持實事求是的態(tài)度和與時俱進的理念,根據(jù)具體學校的實際特點和發(fā)展階段結合高等教育的普遍規(guī)律和目標定位來確立各自的大學精神。我們必須清醒地認識到,大學精神不是一蹴而就、穩(wěn)定不變的,而是在歷史傳統(tǒng)和當代語境中經由歷屆師生世代累積、共同建構、不斷創(chuàng)新而形成的動態(tài)精神資源,它既反映國家、民族和本校的優(yōu)良傳統(tǒng),同時也應符合當代社會的發(fā)展趨勢、響應當代社會的現(xiàn)實需求,兼具厚重的歷史感和鮮明的時代感,是歷史傳承和與時俱進的有機統(tǒng)一;大學精神不是千人一面、僵化統(tǒng)一的標準答案,而是建立在教育本質和辦學規(guī)律等普遍共性基礎上又自成風格、獨樹一幟的個性表達,它既要有“科學、人文、自由、批判、獨立、創(chuàng)新”等所有大學普泛性的精神內涵,更要突出不同歷史背景、地域環(huán)境、發(fā)展歷程、社會文化條件下每所大學獨特的精神氣質和價值定位,它應是普遍追求和獨特個性的有機統(tǒng)一;大學精神不是異域學說、西方模式的簡單翻版,而是在黨的高等教育指導思想和普遍價值指引下貼近本土、面向社會、具體可行的自覺自愿的選擇,它既要有展望未來、胸懷全球的寬廣視野,也要有腳踏實地、關切民眾的人本情懷,它應是全球化背景下放眼世界和立足本土的有機統(tǒng)一。只有這樣,既有精神共同性,又具精神個性的當代中國大學才能更有效地履行自己立心明志、凝聚感召和輻射引導的使命,堅定大學的自我意識,推動自身和社會又好又快地發(fā)展。

　　多年來,黑龍江大學守望“稟承傳統(tǒng)、志存高遠、自強不息”的大學精神主旨,自延安建校起就以不忘憂國的責任心和濟世興邦的使命感,造就了一代又一代黑大人。他們把為黨為國的崇高理想化成全心全意為人民服務的實際行動,自力更生、艱苦奮斗,投身于民族獨立、人民解放和祖國建設的偉大歷史洪流中,創(chuàng)造出永不磨滅的豐功偉績。新時期,特別是一九九八年以來,黑龍江大學在這一精神主旨的統(tǒng)領下,牢牢把握住中國高等教育大眾化的歷史機遇,以質量求生存,以特色求發(fā)展,牢固樹立改革意識、創(chuàng)新意識和質量意識,勵精圖治、加快發(fā)展,實現(xiàn)了立足中國高等教育主流的歷史性跨越。如今,黑龍江大學精神正召喚和激勵著意氣風發(fā)、滿懷豪情的黑大人,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,遵循“教學、科研、學科三位一體”的內涵發(fā)展模式,以人才培養(yǎng)為基礎,以學科建設為龍頭,以科學研究為支撐,以服務社會為軸心,進一步提高學校的辦學層次和辦學水平,努力增強學校的學術創(chuàng)新力與核心競爭力,全面完善特色鮮明的個性化多元化人才培養(yǎng)體系,傾力打造全方位育人的現(xiàn)代文化校園。

　　誠如湯用彤先生在1940年致時任北大校長胡適的信中所言:“大學之大,在于精神之大,大學精神之于大學,猶如人之靈魂之于身體。”人不可一日無魂,大學亦不可一時無精神。尤為重要的是,大學精神不僅是一所大學的力量源泉和精神象征,更是國家愿景、民族傳承、社會意識和本土文化的融合體,是時代精神的表征和先進文化的集中體現(xiàn),它不僅關乎大學自身的前途和命運,更關乎社會的進步與國家的興盛。因此,我們必須高度重視大學精神的培育,在治校理念中凝煉大學精神,在教學科研中提升大學精神,在校園文化中彰顯大學精神,在科學發(fā)展中創(chuàng)新大學精神,結合高校自身特點,響應時代召喚,塑造理念先進、個性鮮明的大學精神。（作者系黑龍江大學校長）