2018 2017 2016 進一步夯實、完善學習力教育體系 2015 2013
開始將學習力教育研究延伸到中小學家庭教育和學前教育(幼兒)
2012
提出了著名的學習力“六要素說”,進一步完善了學習力教育理論
2010
開啟了“玩中學”項目研究和實踐,將學習變成快樂的游戲,極大地提升了學生的學習興趣,有效培養(yǎng)孩子卓越的學習能力
2009 開始學習力教育全國巡講(中學)
2008 創(chuàng)立了國內(nèi)首個系統(tǒng)的學習力教育體系
2006 將現(xiàn)代腦科學融入學習力教育研究體系
2004
根據(jù)中西方不同的教育特點,進行優(yōu)勢互補融合
2001 開始關注并進行學習力教育研究
進行天賦教育和家庭教育頂層設計普及活動
完成天賦教育體系開發(fā),并進行天賦教育試點活動
開啟全國家庭學習力教育普及試巡講活動